思

思,容也。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。

2010-4-18 20:54:07 阅读307 评论0 182010/04 Apr18

细节同行，让课堂教学更具实效性

——参加嘉兴市小学信息技术课堂教学评比活动后的反思

桐乡市屠甸镇小陈炳兴

4月8日、9日，有幸参加了嘉兴市小学信息技术课堂教学评比活动，笔者在教研员及同行的帮助及鼓励下，与嘉善一小304班的同学们一起学习了《英文儿歌》一课。艰辛奋占了一周，终于在这一刻得到暂时的释放，其间走过的每一步，都有在课堂教学中的点滴收获，仅以本文暂作不成熟的记录。

接到教研员李国芳老师的通知，要我参加嘉兴市的课堂教学评比活动，内心着实紧张了一番。因为三下、五下第7课的内容，我都研读过，都是很难上好的课。《英文儿歌》从技术的角度讲是教会学生使用CapsLock、Shift两个键及修改错误，如何处理好三个内容的

作者 | 2010-4-18 20:54:07 | 阅读(307) |评论(0) | 阅读全文>>

三下第7课《英文儿歌》说课稿

2010-4-18 20:47:02 阅读128 评论0 182010/04 Apr18

三下第7课《英文儿歌》说课稿

桐乡市屠甸镇小陈炳兴

一、说教材

《英文儿歌》是浙摄版三年级下册第二单元“用电脑写字”中的一课。本课是在学生是在学生键盘操作后，指法达到定熟练程度后学习相关字符的输入的。从教材的编排来看可以分为三个部分：大写字母的输入、标点符号的输入、错误的修改。从技术的角度看“大写字母的输入”部分，要求学生掌握大写锁定键的功能与使用；“标点符号的输入”部分要求学生掌握shift键的功能与使用；“错误的修改”部分要求学生掌握光标的定位方法。这三个部分的教学都搭乘“英文儿歌”这一裁体，因此，从某种角度来说这也是一个整合课例。

二、说设计思想

基于教材的特点

作者 | 2010-4-18 20:47:02 | 阅读(128) |评论(0) | 阅读全文>>

三下第7课《英文儿歌》教学设计

2010-4-18 20:04:41 阅读175 评论0 182010/04 Apr18

三下第7课《英文儿歌》教学设计

陈炳兴桐乡市屠甸镇小

课题

章节

教学时间

作者 | 2010-4-18 20:04:41 | 阅读(175) |评论(0) | 阅读全文>>

我们的思想能有多远?

2009-5-8 13:38:45 阅读364 评论2 82009/05 May8

我们的思想能有多远?

——参加桐乡市新课程课堂教学开放日“心路历程”

桐乡市屠甸镇小陈炳兴

5月6日，参加了桐乡市小学新课程课堂教学开放日活动，在信息技术专场与学生一起《修改动画》。教学八年来，第一次在市级活动上开课，很是兴奋。在活动中，又一次发现了自身在教学上的不足，同时也给自己提升提供了机会。活动中，带给我最在的收获在于：课堂教学中关于教学有效性的思考。

此次开放日活动，信息技术课共有3节，笔者也在其中与五年级学生一起完成了《修改动画》的任务。三节课中，教师怎么教，学生怎么学我都没太注意。只因自己是在第三节上，在前两节中，我很是关注教师使用多媒体技术、语言、板书等方面的细节，哪些值得学习，哪些要让自己注意。所以在自己的课上，这些失误可能少了点。这些都不重要，重要的是在磨课的过程中，教研员、领导、同行给了我很多启示：

作者 | 2009-5-8 13:38:45 | 阅读(364) |评论(2) | 阅读全文>>

思想有多远，就能走多远

2009-5-6 21:21:42 阅读57 评论0 62009/05 May6

思想有多远，就能走多远

——浙江摄影出版社信息技术五下第8课《修改动画》说课稿

桐乡市屠甸镇小陈炳兴

大家下午好。上午，我和501班的学生一起探讨了用动画精灵《修改动画》的方法，感受良多；现在呢，与在座的信息技术老师一起谈谈我对这堂课这样教学的看法。

一、教材是一切教学活动的载体，是教学目标的外在表现形式

《修改动画》是五年级下册第三单元的第二课。第三单元是一个介绍gif动画的单元，分为认识动画、修改动画、文字动画、人物动画四个部分，这四个部分又是从学生的学习规律出发，由易到难、由浅到深进行编排的。通过这一单元的学习，使学生了解动画的原理，并能用动画精灵制作简单的动画。《修改动画》一课在教材上编排了三个内容：创

作者 | 2009-5-6 21:21:42 | 阅读(57) |评论(0) | 阅读全文>>